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Une filière Audit / Contrôle de gestion / Finance d'Entreprise
en Apprentissage au niveau master
Cette formation s'adresse aux étudiants titulaires d'une Licence dans les domaines de l’Economie, de la Gestion et du Management et conduit à l'obtention par l'apprenti du diplôme IÉSEG, Grade de Master, au même titre que la filière "classique".
Si la construction et la séquence pédagogique du programme en apprentissage sont différentes de celles du programme en formation initiale, l’objectif pédagogique est lui identique : former des acteurs du changement, dotés d’une dimension stratégique, opérationnelle, internationale et responsable.
A la fin des deux ans de formation, les apprentis auront de solides bagages pour s’épanouir dans les métiers de l’Audit – Contrôle, de la banque et de la Direction financière.
Les profils recherchés
- Étudiants titulaires d’une Licence dans les domaines de l’Economie, de la Gestion et du Management
- Qualité d’ouverture, de rigueur intellectuelle, de capacité de travail et d’adaptabilité
- Qualité linguistique dans la mesure où une partie de l’enseignement est donné en anglais
L’organisation de la formation
Le choix de la filière Audit / Contrôle de Gestion / Finance d’Entreprise répond à la fois à une forte demande du marché et à une reconnaissance historique forte de ces filières de formation initiale IÉSEG par les entreprises.
Les entreprises visées sont majoritairement issues du secteur tertiaire : cabinets d’audit, assurances, banques, cabinets d’expertise comptable. Toutefois, beaucoup d’entreprises de tous secteurs sont intéressées pour prendre des apprentis, notamment en Contrôle de Gestion et en Finance d’Entreprise.
La formation « terrain » est conséquente (rythme de 3 semaines en entreprise pour 1 semaine à l’école) pour permettre aux apprentis d’être en étroite relation avec les entreprises et favoriser leur intégration dans les équipes et le management des projets.
Chaque apprenti sera encadré par un maître d’apprentissage (en entreprise) et un tuteur (à l’école). Le responsable pédagogique a également le rôle de lien entre l’apprenti, le tuteur et le maître d’apprentissage.
Par ailleurs, l’apprenti dispose d’un statut de salarié et sera rémunéré par l’entreprise (qui finance également les deux ans de formation).
Des contenus pédagogiques organisés autour de 2 pôles
Le pôle d’enseignement général (526 heures) permet aux apprentis d'acquérir des compétences en :
- Stratégie (enjeux stratégiques, processus de planification stratégique, internationalisation)
- Méthodes de Consulting et de Recherche (en préparation au mémoire de recherche ou au projet de consulting)
- Management Responsable (problématiques de gouvernance, d’éthique, d’environnement)
- Management Leader (compétences managériales et leadership)
- Langues (au choix Espagnol ou Allemand ou Chinois)
Un dispositif particulier permet également aux apprentis d’élaborer les lignes directrices d’un projet professionnel adapté aux besoins du marché d’une part et à sa personnalité d’autre part.
Enfin, les apprentis peuvent choisir un certain nombre d’électifs parmi les 170 proposés en Master par l’IÉSEG.
Avec 75% d’enseignants étrangers, plus de 200 électifs enseignés en anglais, et un programme Master totalement enseigné en anglais, l’IÉSEG se caractérise par sa réelle dimension internationale. Les apprentis bénéficieront de cet atout distinctif : 50% des cours seront dispensés en anglais.
Afin d’optimiser les connaissances des apprentis, le séminaire d’intégration sera en partie consacré à des ateliers pratiques d’anglais professionnel et technique.
Le pôle d’enseignement professionnel (540 heures) permet aux apprentis d'acquérir des compétences spécifiques dans leur filière en :
- Marchés financiers et Institutions financières
- Techniques d’audit
- Analyse financière / Evaluation d’entreprise
- Gestion des risques
- Consolidation
- Contrôle de Gestion approfondi
- Fiscalité approfondie
- Droit
- Normes comptables IFRS
Les apprentis réalisent au cours de leur cursus un mémoire ou un projet de consulting leur permettant, au travers d’une problématique, de développer des compétences d’analyse, de recherche, d’organisation et de présentation appliquées à des situations réelles.
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